Proiect didactic Oferirea de sfaturi și învățături clasa a II-a

Proiect didactic

Data:  20.11.2015

Școala: Școala Gimnazială „Ioan Alaxandru Brătescu-Voinești” Târgoviște

Profesor :  Cristea Edith-Nicoleta

Clasa: a II-a

Disciplina: Religie Ortodoxă

Titlul lecției: Oferirea de sfaturi și învățături

Tipul lecției: mixtă

Durata lecției: 50 min

Obiective operaționale

La sfârșitul lecției elevii vor fi capabili:

O1 Să ofere exemple de sfaturi pe care le pot oferi/respecta.

O2 Să memoreze câteva strofe dintr-o poezie care cuprinde sfaturi.

Strategia didactică:

1.       Strategia didactică: Metode şi procedee: conversaţia, argumentarea, explicaţia, exemplul, observaţia, exercițiul, povestirea, problematizarea;

2.       Mijloace de învăţământ: auxiliar de religie pentru clasa a II, fișa de lucru;

3.       Forme de organizare ale activităţii elevilor: activitate frontală, individuală;

Bibliografie:

1.       ****Mica Biblie, ed. I.B.M.B.O.R., București, 1984. http://www.librariaortodoxia.ro/carti-ortodoxe/mica-biblie_863 ,  http://www.editurapatriarhiei.ro/librarie.php

https://www.google.ro/search?q=Mica+Biblie,&safe=active&biw=1134&bih=587&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwi9gbWs2aPJAhUGWhoKHY1FA10Q_AUIBigB&dpr=0.9#imgrc=v6h6cRS_IIPw5M%3A

2. ***Trăirea învățăturii de credință. Activități didactice pentru ora de religie creștin ortodoxă - clasa a II-a, ed. Partoș, Timișoara, 2013.
3. ***Micul Creștin Talentat, 24 activități pentru ora de Religie, Sinapsis, Cluj-Napoca, 2012.
4. Muha, Camelia, Mocanu, Elena,  Religie. Caiet pentru elevi, clasa II, ed. Sf. Mina, Iași, 2014.
5. Șebu, Preot prof. univ. dr. Sebastian, Opriș, Prof. Monica, Opriș, Prof. Dorin, Metodica predării Religiei, ed. Reîntregirea, Alba Iulia, 2000.
6. 
   

Sfatul cel bun

Traian Dorz

El îți privește pașii

Și-i numără mereu,

Copilul meu ascultă,

Să fugi de orice-i rău.

Iisus ți-ascultă vorba

Și-o scrie-n Cartea Lui,

Copila mea ascultă,

Tu rele să nu spui.

Iisus își vede gândul,

Și îngerașul Său,

Copilul meu ascultă.

Să nu gândești vreun rău.

Dacă-L iubiți pe Domnul

Și vreți să fiți ai Săi,

Copiii mei de-acum,

Deloc să nu fiți răi

Desfășurarea lecției:

Etapele lecției/Timp	Obiectivele operaționale	Elementele de conținut		Strategia didactică (metode, mijloace, forme de organizare)		Instrumente de evaluare
		Activitatea profesorului	Activitatea elevului	Metode și mijloace de învățământ	Forme de organizare
Momentul organizatoric 5 min		Salutul, Rugăciunea.	Elevii răspund la salut, spun rugăciunea împreună cu profesorul.	Conversația, Rugăciunea, Conversația.	Activitate frontală, activitate individuală.
Actualizarea cunoștințelor 5 min		Profesorul pune elevilor următoarele întrebări: 1.       „Despre ce am învățat data trecută?” 2.       Ce sfat ne dă Domnul Iisus Hristos?” 3.       „Ce sfat ne dă medicul?” 4.       „Ce sfat ne dă pompierul?” 5.       „Ce sfaturi dau părinții?”	Elevii răspund la întrebări: 1.       „Data trecută am învățat despre sfaturi și învățături”. 2.       „Domnul Iisus Hristos ne dă sfatul să fim blânzi ca porumbei și înțelepți ca șerpi”. 3.       „Să ne spălăm pe mâini ca să nu ne îmbolnăvim”. 4.       „Pompierul ne spune să nu ne jucăm cu chibriturile, căci am putea declanșa un incendiu”. 5.       „Părinții ne spune să-i ascultăm pentru că și eu au fost copii ca și noi și știu ce ni s-ar putea întâmpla”.	Conversația.	Activitate frontală, Activitate individuală.	Aprecieri verbale.
Anunțarea titlului lecției noi și prezentarea obiectivelor propuse 3 min		Profesorul îi anunță pe elevi că vor continua cu lecția despre sfaturi, dar de această dată cu ce sfaturi ar putea da ei și cu o activitate practică: Copacul sfaturilor.	Elevii ascultă explicația cu atenție.	Explicația.	Activitate frontală.	Aprecieri verbale.
Comunicarea cunoștințelor 15 min	O1 O2	Profesorul folosindu-se de problematizare le cere elevilor să se gândească la însușirile unui bun creștin ce respectă sfaturile Domnului Iisus Hristos intervenind din când în când cu câte o însușire negativă: egoist, neascultător, nepăsător. Profesorul împarte elevilor fișa de lucru cu copacul sfaturilor și poezia lui Traian Dorz Sfatul cel bun. „Sfatul cel bun Train Dorz El îți privește pașii Și-i numără mereu, Copilul meu ascultă, Să fugi de orice-i rău. Iisus ți-ascultă vorba Și-o scrie-n Cartea Lui, Copila mea ascultă, Tu rele să nu spui. Iisus își vede gândul, Și îngerașul Său, Copilul meu ascultă. Să nu gândești vreun rău. Dacă-L iubiți pe Domnul Și vreți să fiți ai Săi, Copiii mei de-acum, Deloc să nu fiți răi”. Profesorul cere elevilor să citească poezia și învăță cu ei două strofe la alegerea lor.	Elevii dau exemple de însușiri bune: iertător, harnic, milostiv, blând, credincios, cinstit etc, iar când profesorul intervine cu sfaturile negative ei afirmă că nu așa face un bun creștin. Elevii citesc poezia.	Explicația, Conversația, Observația Descrierea, Problematizarea	Activitate frontală, Activitate individuală.	Aprecieri verbale.
Fixarea noilor cunoștințe 10 min		Profesorul cere elevilor ca să transcrie versurile din care rezultă sfaturile de pentru copii pe frunzele copacului. Fiecare sfat pe câte o frunză, iar apoi să decupeze frunza și să o lipească de copac.	Elevii găsesc sfaturile pe care le scriu pe frunze și apoi lipesc frunza de copac și colorează fișa: ·         Să fugi de orice-i rău ·         Tu rele să nu spui. ·         Să nu gândești vreun rău. ·         Deloc să nu fiți răi.	Fișa de lucru. Exercițiul.	Activitate frontală, Activitate individuală.	Aprecieri verbale.
Aprecierea, asocierea, generalizarea 5 min		Profesorul le explică elevilor că trebuie să dea sfaturi bune, dar trebuie să și respecte. Pentru că dacă oferim sfaturi bune și încercăm să le respectăm Dumnezeu ne va răsplăti însutit. Sfatul cel mai de preț care trebuie respectat este participarea la slujbele din Biserică.	Elevii ascultă explicația cu atenție.	Explicația, Descrierea.
Activitate suplimentară 2		Li se comunică elevilor ca activitate suplimentară că au de participat la Sfânta Liturghie.	Elevii ascultă și notează activitatea în caiete.	Metoda îndrumării teoretice și practice.	Activitate frontală. Activitate individuală.
Încheierea 5 min		Rugăciunea, salutul.	Elevii spun rugăciunea și răspund la salut.		Activitate frontală.

Temă de vacanță pentru elevi

• Vizitați cele mai frumoase mănăstiri din România și realizați un videoclip, folosind aplicaţia Windows Movie Maker, cu tema “HRISTOS ÎN MIJLOCUL NOSTRU”.

BLOGUL ÎN EDUCAŢIE

Calculatorul este foarte util atât elevului, cât şi profesorului, însă folosirea acestuia trebuie realizată astfel încât să îmbunătăţească calitativ procesul instructiv-educativ, nu să îl îngreuneze. Calculatorul trebuie folosit astfel încât să urmărească achiziţionarea unor cunoştinţe şi formarea unor deprinderi care să permită elevului să se adapteze cerinţelor unei societăţi aflată într-o permanentă evoluţie.

Utilizarea noilor tehnologii în educaţie a mutat accentul de la acumularea de cunoştinţe către acumularea de aptitudini şi competenţe practice necesare atingerii scopului învăţării.

Folosirea blogului şi a altor resurse IT, ca mijloc de comunicare şi colaborare eficientă, implică planificarea cu mare atenţie a obiectivelor operaţionale, a conţinuturilor învăţării.

Ce este un blog? Denumirea lui provine din limba engleza, de la expresia web blog, care înseamnă jurnal web pe internet, un jurnal online ce contine articole scrise periodic pe diverse teme, afișate în ordine cronologică inversă ( cele mai proaspete apar imediat, sus, la vedere ), oferind informații, comentarii și opinii în legatură cu unul sau mai multe domenii: politica, moda, relații publice, viața personală a autorului, etc. Utilizatorii își publică liber gândurile, fotografiile pe internet accesând softul blogului, iar vizitatorii se loghează pentru a răspunde , creand șiruri de discuții ce pot fi arhivate și accesate oricând.

De ce sa utilizez un blog ca profesor? Raspunsul e simplu: am la dispozitie un mijloc eficient de comunicare, materialele postate vor fi la îndemână elevilor, care pot face comentarii despre modul in care profesorul se face înteles sau nu la clasă, pot participa activ la construirea de cunoștinte, combinând tipurile de învățare formală, informală, nonformală. Spre deosebire de un site, pot adăuga conțintul (articole, poze, video) pe blog chiar dacă mă aflu departe de computerul personal, de casă, oraș etc. Când vine vorba de postare online, elevii fac o muncă de o mai bună calitate: un motiv ar fi acela al simțului datoriei față de prietenii lor din aceeași clasă care se bazează unul pe altul pentu a aduce o contributie adecvată la pagina clasei, iar un altul ar putea fi dorința de a nu fi stânjeniți când colegii le vor vedea munca. Pentru școală poate fi o modalitate eficientă de promovare a ofertei educaționale.

Un blog bine configurat şi utilizat reflectă activitatea unei persoane.

Am creat blogul intitulat “RELIGIA IUBIRII”, l-am personalizat, l-am configurat şi am postat pe el diverse materiale.

Am postat tema pentru vacanţă pentru elevii mei, astfel încât să-i determine să utilizeze blogul.

Tema constă în realizarea unui videoclip, folosind aplicaţia Windows Movie Maker, cu tema “HRISTOS ÎN MIJLOCUL NOSTRU”.

Această modalitate de comunicare prezintă avantaje, cât şi dezavantaje, dar se dovedeşte oportună utilizarea blogului, deoarece îi atrage pe elevi, îi ajută să comunice eficient, le oferă exemple de bună-practică, îi motivează şi îi stimulează.

Dacă ne dorim ca folosirea blog-ului, alături de alte resurse IT, să devină un mijloc de comunicare şi colaborare educaţională eficient, trebuie să planificăm cu mare atenţie obiectivele operaţionale, conţinuturile învăţării, să creăm situaţii de învăţare eficientă şi instrumente de evaluare adecvate.

Un dezavantaj general al blog-urilor este modul în care sunt publicate însemnările . Uneori ti-e foarte greu să găsești informația relevantă atunci când ai nevoie de ea. Multe blog-uri sunt pur și simplu un infern de texte și link-uri, care nu au nici o noimă în momentul în care le descoperi. Există și o rezistență la schimbare din partea unor colegi, care nu consideră că acest mediu virtual de învățare este unul eficient, chiar în contextul unei proliferari a folosirii noilor tehnologii în educație.

Avantajele și dezavantajele blogging-ului sunt numeroase, dar în cele din urmă depinde de fiecare să decidă dacă un blog este sau nu o variantă care merită luată în calcul.